* Mange ungdommer synes å lese er kjedelig eller uinteressant. De foretrekker kanskje aktiviteter som er mer stimulerende eller interaktive, som å se på TV, spille videospill eller bruke sosiale medier.
Vanskelighetsgrad:
* Noen ungdommer sliter med leseforståelse og synes det er vanskelig å forstå hva de leser. Dette kan gjøre lesing til en frustrerende og ubehagelig opplevelse, noe som fører til at de unngår det helt.
Tidsbegrensninger:
* Med travle timeplaner og konkurrerende krav fra skolen, fritidsaktiviteter og sosiale forpliktelser, finner mange ungdommer det vanskelig å finne tid til å lese for fornøyelsens skyld.
Mangel på tilgang til bøker:
* Noen ungdommer har kanskje ikke tilgang til et lokalt bibliotek eller bokhandel, eller de har kanskje ikke råd til å kjøpe bøker. Dette kan gjøre det vanskelig for dem å utvikle en leselyst.
Gruppepress:
* I noen sosiale grupper kan det hende at lesing ikke blir sett på som en kul eller populær aktivitet. Ungdommer som ønsker å passe inn, kan unngå å lese for å følge gruppens normer.
Teknologiens innflytelse:
* Fremveksten av digitale medier og teknologi har betydelig endret måten folk bruker informasjon og underholdning på. Mange ungdommer foretrekker å bruke elektroniske enheter og engasjere seg i nettinnhold i stedet for å lese tradisjonelt trykt materiale.
Mangel på veiledning:
* Noen ungdommer kan trenge oppmuntring og veiledning for å utvikle en leselyst. Hvis de ikke har foreldre, lærere eller andre voksne som oppmuntrer dem til å lese, vil de kanskje ikke innse gleden og fordelene lesing kan gi.