Musikk stimulerer både høyre og venstre side av hjernen samt det limbiske system , som hjelpemidler i musikalske og følelsesmessige reaksjoner . Siden det limbiske systemet er ansvarlig for langtidshukommelsen , ved hjelp av musikk mens du lærer nye materiale kan bidra til å beholde kunnskapen .
Andre fysiske effekter arkiv
Musikk fysiske effekter på kroppen inkluderer en økning i molekylær energi , endre muskelenergitoner og skalaer, rytme effekt på hjerterytme, en endring i stoffskiftet , stress reduksjon, lindring av lav energi, emosjonell frigjøring og stimulering av kreativitet og tenkning. Ifølge Dr. Roy J. Paget , klassisk og barokkmusikk ( 1750 til ca 1850 ) innebære en mer konsekvent reaksjon fra kroppen og hjernen. Dette er kanskje på grunn av det faktum at klassisk musikk rytme ( 60 slag per minutt ) og banen er kompatible med en menneskelig hjerne bølgemønstre .
Effekter av å studere mens du lytter til klassisk musikk
Forskning på fag som studerer mens du lytter til klassisk musikk har vist at musikk (spilt på et nivå hvor du fortsatt kan høre en normal samtale finner sted ) reduserer blodtrykket og bremser hjertefrekvens, bremser ned hjernen bølger og slapper musklene . Lytter til klassisk musikk mens du tar del i enten aktiv eller passiv læring kan øke romlig læring , resonnering og hukommelse. I en studie av hva som er kjent som The Mozart Effect , studenter i alle aldre lyttet til utvalgte komposisjoner av Mozart. I tillegg til de ovennevnte funnene , digitale bilder av hjerneaktiviteten deres tett matchet Mozarts komposisjoner. Også på en studie gjort ved UC Irvine sin nevrobiologi Learning Center, tok fagene standardiserte tester før og etter å ha hørt en Mozart komposisjon. Deltakernes resultater økt sine romlige og abstrakte resonnement score .
Fremmedspråk og verbale ferdigheter
Dr. George Lazanov , et fremmed språk professor , designet et læringssystem for sine studenter som er involvert ved hjelp av barokkmusikk for å lære halvparten av semesteret vokabular (ca 1000 ord) på en dag . Hans system tillot elevene å lære et nytt språk med 85% til 100% nøyaktighet . I en annen studie i Hong Kong , gutter i alderen seks og femten som hadde lært å spille et instrument i skolens strykeorkester scoret høyere på verbale tester enn en gruppe av gutter som ikke hadde hatt musikalsk opplæring . Orkesteret medlemmer var også i stand til å legge til deres vokabular lettere.