En av de viktige stilistiske teknikker i begynnelsen en selvbiografi er å huske for leseren hvordan verden ser ut gjennom øynene til et barn. Som Piaget anerkjent, barn har aktive fantasien de bruker for å forklare hendelser , og de noen ganger (men ikke alltid ) skjerm bevis for egosentrisk tenkning. En fortellerteknikk for å skape denne effekten ville være å skildre et barn forestille en forbindelse mellom hans eller hennes egne handlinger og større historisk begivenhet .
Betong driftsfasen
åndsliv barn i skolealder ( 7-11) er karakterisert ved økt bruk av symbolske , logiske , og abstrakte former for tenkning , som utvikler på konsert med ekspanderende peer nettverk og styrkingen av sosiale bånd til samfunnet . En måte at forfattere kan skildre dette er med å understreke karaktertrekk som nysgjerrighet , selvbevissthet , og utadvendte eller innadvendte atferd. Relasjoner med foreldre , lærere og religiøse ledere kan også inngå som en del av karakteriseringen av dette utviklingsstadiet .
Den formelle driftsfase
Fasen som spenner tidlig ungdom til voksen er preget av mestring av symbolsk språk , manipulering av flere variable systemer og bruk av hypotetisk resonnement. Dette er sett i ungdomsårene som en utvidet syn på verden (inkludert sosiale , politiske og økonomiske systemer ) , en følelse av fremtiden, og økt personlig uavhengighet. Forfattere forsøker å beskrive dette gjennom fortellingen kan skildre sine karakterer grappling med livsvalg , danner vaner og holdninger, og utvikle viktige relasjoner utenfor familien.