Elizabethan-tiden (1558-1603) var en tid med betydelige sosiale endringer i England. Renessansen var i full gang, og brakte med seg nye ideer og en voksende vekt på utdanning og menneskelig potensial. Imidlertid så denne epoken også den fortsatte innflytelsen fra middelalderske sosiale strukturer, med et rigid hierarki som dypt påvirket sosialiseringen av innbyggerne.
Sosialisering etter klasse:
* Aristokratiet: Denne elitegruppen, inkludert kongefamilien, adelen og landadel, fikk en utdanning fokusert på klassisk litteratur, høviske manerer og kampferdigheter. Deres primære rolle var å styre, beskytte riket og opprettholde sosial orden. De ble forventet å vise ridderlighet, raushet og en sterk pliktfølelse overfor sin sosiale klasse.
* The Gentry: Denne klassen, plassert mellom aristokratiet og allmuen, hadde betydelige jordeiendommer og tjenestegjorde ofte i lokale myndigheter. Utdannelsen deres var lik aristokratiet, men mindre omfattende. De ble forventet å være dydige, opprettholde religiøse verdier og bidra til sine lokalsamfunn.
* Kjøperne og handelsmennene: Denne spirende middelklassen fikk rikdom og innflytelse gjennom handel og handel. Utdanningen deres fokuserte på praktiske ferdigheter og forretningssans. De ble verdsatt for sin industri, sparsommelighet og entreprenørånd.
* Bøndene og arbeiderne: Dette store flertallet av befolkningen hadde minimal tilgang til utdanning og bodde hovedsakelig på landsbygda. Sosialiseringen deres ble i stor grad bestemt av deres rolle i jordbruket og tradisjonelle bygdesamfunn. De ble forventet å være lydige, hardtarbeidende og lojale mot sine overordnede.
Sosialisering etter kjønn:
* Kvinner: Mens noen aristokratiske kvinner fikk en grunnleggende utdanning, var deres liv stort sett begrenset til husholdning. De ble forventet å være hustruer og mødre, ansvarlige for husholdningsforvaltning, barneoppdragelse og å opprettholde moralske standarder. Kvinner hadde begrensede juridiske og eiendomsrettigheter og ble forventet å være underdanige sine ektemenn.
* Menn: Menn var primært ansvarlige for det offentlige liv, hadde maktposisjoner og engasjerte seg i krigføring. De ble forventet å være sterke, modige og opprettholde familiens ære. Utdanning ble ansett som essensielt for menn, spesielt de som ønsket å bli offentlige verv eller intellektuelle sysler.
Nøkkelelementer i elisabethansk sosialisering:
* Religion: Church of England spilte en avgjørende rolle i utformingen av sosiale verdier. Barn ble undervist i religiøs doktrine fra ung alder, og offentlig moral var nært knyttet til religiøs overholdelse.
* Familie: Familieenheten var sentral i det elisabethanske samfunnet, og ga både økonomisk støtte og moralsk veiledning. Barn ble forventet å være lydige mot foreldrene og oppfylle sine tildelte roller i familien.
* Plikt: En sterk pliktfølelse var inngrodd i alle samfunnslag. Enkeltpersoner ble forventet å oppfylle sine forpliktelser overfor sin familie, sitt samfunn og sin sosiale klasse.
* Omdømme: Omdømmet ble høyt verdsatt i det elisabethanske England, og enkeltpersoner forsøkte hele tiden å opprettholde et positivt image. Dette presset for å tilpasse seg sosiale forventninger formet individuell atferd.
Det er viktig å huske:
* Denne sosialiseringsmodellen var ikke monolitisk, og individuelle opplevelser varierte basert på klasse, beliggenhet og familiebakgrunn.
* Elizabethan-tiden var vitne til fremveksten av nye ideer og sosial mobilitet, som utfordret tradisjonelle hierarkiske strukturer. Disse endringene var imidlertid langsomme og gradvise, og den rigide sosiale ordenen forble dypt inngrodd i datidens kultur.
Ved å forstå det komplekse samspillet mellom klasse, kjønn og religiøs påvirkning, får vi en dypere innsikt i det unike sosiale stoffet i Elizabethan England og hvordan det formet livene til innbyggerne.