gi studentene den aktuelle historien før du starter boken. Snakk om livet til Dickens , hvordan serie romanen ligner på et TV-program i format og forklare livet i det 19. århundre London, inkludert debitors fengsel og sterk forskjeller mellom sosiale klasser.
2
Introduser klasse til Pip, som møter straffangen på kirkegården i romanens første kapittel . Snakk om den første personen narrative modus , sine fordeler og begrensninger . Demonstrere hvordan Dickens setter sine egne overbevisninger via teknikken .
3
Oppmuntre elevene til å bestemme på hvilket tidspunkt Pip er fortællende historien. Tillate dem å erkjenne at mye av romanen er fortalt i fortid og at Pip er i stand til å se tilbake på sin barndom og anerkjenne hans na ï veterinær é.
4
Fokus på aspekter ved romanen som appellerer til unge lesere . Eksempler inkluderer møte straffangen på kirkegården , den triste liv og grusomme skjebnen til Miss Havisham og drapet på Pip søster. Vis elevene at Dickens kan være like oppsiktsvekkende og voldelig som noen moderne forfatter.
5
Diskuter de forskjellige tegnene , slik at elevene til å snakke om og lære om hver av dem i dybden. Ved å skape interesse for karakterene , vil studentene være i stand til å identifisere seg med Pip eventyr mer .
6
Snakk om følelsene Pip opplevelser gjennom hele romanen . Fokus på hans første følelser av kjærlighet til Estella , følelser elevene kan ha oppstått . Snakk om de sosiale temaene i boken og Pip følelser om stigende fra en klasse til en annen
7
. Oppmuntre elevene til å identifisere bokens reoccuring motiver og symboler. Eksempler inkluderer elver , tåke og brudekjoler. Be elevene om å se etter subtextual hint om disse symbolene .