I mai 2010 ble det studier som gjennomføres av Dana Arts and Cognition Consortium som ga innledende indikasjoner på at barn som har lært å spille et instrument har bedre kritisk tenkning ferdigheter enn barn som har ikke lært å lese eller spille musikk. Teorier for å forklare dette området fra de matematiske strukturer av klassisk musikk til ideen om at klassisk musikk hjelper fokusere et barns sinn .
Sound Recognition
Musikk og lingvistikk dele felles interesser , for eksempel tone , klang , tempo og rytme . Delvis basert på studier av Laurel Trainor , direktør for Institutt for musikk og sinnet ved McMaster University i West Hamilton , Ontario, og Harvard University forsker Gottfried Schlaug , noen forskere og lærere omfavne teorien om at barn utsettes for klassisk musikk i tidlig barndom utvikling har lettere for å lære å snakke , lære sine bokstaver og lære å lese. Denne teorien hevder at et barns hjernen behandler instrumentene i et orkester , skiller de vekslende rytmer innenfor et tempo og discerns de tonale skift; Derfor er disse hjernene primet å anvende de samme lyd anerkjennelse ferdigheter til språkutvikling.
Spatial Reasoning
Kjent som " Mozart Effect ", basert på en studie utført ved University of California i Irvine i 1993 , hviler dette ubevist teori på tester som synes å indikere at folk som hører på klassisk musikk , som for eksempel at komponert av Wolfgang Amadeus Mozart, presterer bedre på romlige resonnement oppgaver umiddelbart , og midlertidig , etter eksponering til musikken. Selv om denne studien ble utført på voksne , lignende eksperimenter utført på barn viser lignende, om ikke avgjørende, resultater.
Kognitiv utvikling
En teori foreslått av psykologen Jean Piaget som allerede på 1920-tallet , analyserer hvordan barn lærer og behandle informasjon , testing områder som hukommelse , problemløsning og språkutvikling kognitiv utvikling. Studier indikerer at barn introdusert til klassisk musikk så tidlig som barndom vis mer avanserte kognitive utvikling , men ikke nok testing har blitt gjennomført for denne teorien til å bli akseptert som fakta .
Imagination Stimulering
Psykologer har lenge spioneringen fordelene av klassisk musikk eksponering for sin evne til å roe og berolige sinnet samt stimulere intellektuelle prosesser . Mange lærere har tatt nytte av disse egenskapene i klassisk musikk i oppdrag ment å stimulere barnets fantasi . For eksempel kan musikklærere utfordre barn til å skrive tekster for konserter , kan kunst lærere be elevene tegne og male kunstverk inspirert av sonater , og engelsklærere kan tildele studenter til å skrive historier inspirert av symfonier .