Forklar intervallet systemet i bruk i dag . Starter med perfekte intervaller ( unisont , fjerde , kvinter og oktaver ) , deretter forklare de store /små intervaller (sekunder , tredjedeler , sjettedeler , og sevenths ).
2
Spill de perfekte stigende intervaller først ( lavere notatet først ) , så har studenten identifisere intervallet høyt og spille den selv. Gjør dette til studenten er behagelig og rask med å identifisere stigende intervaller . Variere hastigheten og varigheten av notatene å stivne anerkjennelse og repetisjon.
3
Gjenta trinn 2 , men med intervallet synkende (høyere notatet først ) .
4
Gjenta trinn 2, men spiller intervallene harmonisk ( begge toner samtidig ) .
5
Spill bare større /mindre intervaller , og har student igjen identifisere og gjenta hva du spiller . Gjøre dette igjen stigende , synkende , og harmonisk .
6
Spill av alle intervaller for anerkjennelse og repetisjon.
Bilder Scales
7
Forklar to hovedtyper av skalaer, store og små , og at den tredje av skalaen bestemmer hvilke det er.
8
Forklar riktig finger mønster for å spille skalaer .
9
Spill av fragmenter av skalaer, både stigende og synkende , og har studenten identifisere skalaen som dur eller moll , og deretter gjenta . Start med å spille første halvdel av skalaen , så fortelle studenten vil du spille andre omgang før du bytter.
10
Spill fulle skalaer , har studenten identifisere deretter gjenta.
Chords
11 <p> Forklar større, mindre , redusert, utvidet og syvende akkorder.
12
Spill bare større og mindre akkorder for anerkjennelse og repetisjon før du legger andre tre . Spille akkordene helt og arpeggiated .
13
Bruk både venstre og høyre hånd til å spre akkordene ut til åpen voicing og har studenten gjenta.
Innlemmelse
14
Spill små fragmenter av musikkstykker , og da har studenten gjenta dem . All musikk kan bli brutt ned i intervaller, skalaer og akkorder , så begynne å kombinere dem sammen. Begynne i det små og enkle, deretter legge kompleksitet.
15
Gå gjennom en sang som studenten liker , bryte det ned i små seksjoner . Har studenten gjenta hver del , og deretter sette mange seksjoner sammen uten pauser.
16
Spill en del, så har studenten transponere det ( få dem spille den samme delen , men starter på en annen tonehøyde ) . Dette er veldig vanskelig, men vil skape utrolig forståelse av intervaller .