Bøker varierer avhengig av alder av studenten, men det er fortsatt noen grunnleggende nødvendig for noen form for undervisningsmateriale. Det finnes to typer bøker . Man lærer deg å spille og bruker forskjellige musikkstykker å håndheve hver teknikk . Den andre typen bok har ingen teknikker , ofte gjør disse vanskeligere for studenter. Spesifikke bøker for voksne studenter også ta hensyn til at voksne normalt fremgang raskere i læringsprosessen . Teorien boken bør være en del av noe musikk pensum . Musikkteori lærer elementer som tonehøyde , rytme , skalaer, melodi og notasjoner av musikk.
Games
Spill hjelpe elevene slappe av og ha det gøy mens du lærer . Dette er spesielt tilfelle med barn. Ethvert spill kan skreddersys til studentens ferdighetsnivå , samt en spesiell interesse de måtte ha. To eksempler på spill er Tic Tac Dough og Note Scramble . I Tic Tac Dough , elevene lære melodier, noteverdier og rytmemønstre ved hjelp av et rutenett på papir eller tavle. Note Scramble lar studenten ordne visse notater som gis av læreren gjennom sine instrument eller på papir .
DVDer
DVDer kan være til stor hjelp for en lærerens leksjon plan . Det fyller inn for en lærer når studenten er å trene på egen hånd bort fra klassen. Barn liker å motta informasjon i en historie eller gjennom kunstverk som vil holde sin interesse . Lærere kan også ta opp sine leksjoner til DVD for å hjelpe elevene gå over grunnleggende av klassens forrige avsnittene , i tillegg til forfriskende informasjon tapt over en periode. For studenter som er i private klasser, kan dette være spesielt nyttig når det ikke finnes andre studenter til å sammenligne notater med .
Datamaskiner
Det er mange programvareprogrammer og anerkjente internettsider tilgjengelig for å hjelpe med musikkundervisning . De kan forsterke ideer som praktiserer musikkteori . Software tilbyr verktøy som dekker alt fra tomme notepapir til full musikkstykker . Musikk etableringen programmer også tillate elevene å begynne å lage sine egne brikker for hvert ferdighetsnivå. Internett bistår lærerne i å hente nye ideer for timeplaner , spill og øvelser fra andre lærere rundt om i verden . Lærere og elever kan godtar å bruke visse områder sammen for å styrke in- person leksjoner. Dette kan også være gunstig under praksis økter unna fra klassen.