1. Vektlegging av meningsfull læring:
* Ausubel: TILDELT FOR MENNEDE LEATING, der ny informasjon er koblet til eksisterende kunnskapsstrukturer (kalt "forhåndsarrangører").
* Bruner: Mente at læring skulle være meningsfull og relevant for elevens tidligere erfaringer. Han la vekt på viktigheten av "oppdagelseslæring", der studentene konstruerer sin egen forståelse gjennom utforskning og utredning.
2. Betydningen av forkunnskaper:
* Ausubel: Forkunnskaper er avgjørende for meningsfull læring. Forhåndsarrangører hjelper studentene med å aktivere relevant forkunnskaper og lage et rammeverk for ny informasjon.
* Bruner: Avtalt at forkunnskaper er viktig for å forstå og la vekt på at læring bygger på eksisterende skjemaer.
3. Fokus på kognitive prosesser:
* Ausubel: Understreket rollen til kognitive prosesser som mottak, organisering og integrasjon i læring. Han fokuserte på hvordan individer gir mening om og behandler informasjon.
* Bruner: Tilsvarende var Bruner interessert i hvordan enkeltpersoner tenker og lærer, og understreket utviklingen av kognitive ferdigheter som problemløsing og kritisk tenking.
4. Vektlegging av aktiv læring:
* Ausubel: Mens Ausubel fokuserte på meningsfull mottak av mottakelse, erkjente han at aktivt involvering i læringsprosessen var gunstig.
* Bruner: Sterkt tatt til orde for aktiv læring, der studenter aktivt engasjerer seg i læringsprosessen, utforsker, eksperimenterer og konstruerer sin egen forståelse.
5. Lærerenes rolle:
* Ausubel: Så læreren som en tilrettelegger for læring, og ga struktur og støtte for meningsfull læring.
* Bruner: Så læreren som en guide og tilrettelegger, og skapte et støttende miljø for oppdagelse og utforskning.
Nøkkelforskjeller:
Til tross for disse likhetene, skilte Ausubel og Bruners teorier seg i fokus:
* Ausubel: La vekt på mottak og organisering av informasjon, med fokus på hvordan individer assimilerer ny kunnskap i eksisterende kognitive strukturer.
* Bruner: Fokusert på de kognitive prosessene som er involvert i oppdagelse og problemløsing, og understreker viktigheten av aktiv læring og utforskning.
Oppsummert delte både Ausubel og Bruner en vekt på meningsfull læring, viktigheten av forkunnskaper og rollen til kognitive prosesser i læring. Imidlertid var teoriene deres forskjellige i fokus, med Ausubel med fokus på mottak og organisering av informasjon, og Bruner understreker viktigheten av aktiv læring og oppdagelse.