Gi hver mellomkunststudenteren 8 -by - 11-tommers bilde . Studentene kan ta med et bilde fra hjemmet, hvis ønskelig, for denne aktiviteten . Be hver elev til å plassere et stykke matpapir over fotografiet og forsiktig spore grunnformene de finner. De bør ikke skissere spesifikke detaljer om sine fotografier , bare de former de finner. Etterpå kan de se de flate figurer som gjorde opp sine fotografier . Gi hver elev et stykke tykt papir for å trekke tre til fem av de grunnleggende formene de skissert fra sine fotografier . De kan manipulere figurene noe å gi bevegelse og balanse til sitt nye arbeid samtidig tro mot de grunnleggende formene de avdekket. For praksis kan dine viderekomne trekke sine figurer på avispapir og plukke sine beste design å overføre til tykt papir. Gi elevene mulighet til å bruke bare én farge for å praktisere sine akvarell teknikker og gi dybde og farge til sine impresjonistiske former inspirert av sine fotografier .
3D-former
Led klasse på en diskusjon om hvordan moderne skulpturer stole på bevegelse, balanse og repetisjon for å skape et tiltalende utseende . Understreke den rollen av former i å lage skulpturer. Hånd hver av mellomliggende kunststudenter noen tunge farget papir , tråd , saks og lim for å lage sin egen 3D kunst stykke basert på figurer . Instruere elevene å skjære ut figurer fra deres farget papir og koble dem med wire. Vis dem hvordan å lage 3D- figurer ved sikringsanlegg stykker sammen slik kutte i halvparten av to sirkler og monterer dem sammen. Som de begynner å kombinere sine stykker sammen be dem om å vurdere den totale balansen i sitt arbeid, og oppfordre dem til å skape en illusjon av bevegelse i sine stykker.
Re -imagined Shapes
Spør dine middels kunststudenter å finne former i grunnleggende elementer de kan tilføre klasse fra sine hjem . Minn dem på å se i papirkurver for felles elementer som bokser, papp ruller eller plast beholdere. Har tilgjengelige dagligdagse gjenstander som aluminiumsfolie, streng , fjær og pinner for å forbedre hva elevene ta med hjemmefra . Samle alle elementene sammen og be elevene om å komme opp med en måte å gjenskape disse elementene for et kunstverk som representerer noe fra sine liv . Oppmuntre partnerskap blant studenter som de gjør sine kunststykker.