Barn får god moral som deling og være medfølende samt respekt for andre i kunst klasser på skolen eller et rekreasjonssenter . Ved å følge lærerens retninger , omsorg for og rydde opp forsyninger , respektere andres plass og eiendom i klassen , som arbeider i grupper og setter pris på andres arbeid , er at barnet skal lære viktigheten av å ha god moral og verdier. Studentene lærer å kanalisere sine egne kreative sider samtidig som respekt for andre i forhold til kunst stiler og ferdighetsnivåer som kan avvike fra sine egne.
Mangfold
Kunst kan være en tilgjengelig måte å lære barna om mangfold og akseptere andre. Individuelle kunstprosjekter som er sentrert rundt forskjellige kulturer hjelpe barnet å lære om verden som hun trekker , maling eller farger . For eksempel til et kunstprosjekt der hver elev blir bedt om å male et stilleben av et typisk måltid hjemme og deretter dele det med klassen kan gi elevene en forståelse av kulturer forskjellig fra deres egen .
koordinasjon og motoriske ferdigheter
Kritiske ferdigheter som koordinasjon, styrke og finmotorikk er alle forbedret med kunstprosjekter . Dette er spesielt viktig for små barn som er bare begynnelsen for å utvikle disse ferdighetene . Som barn lærer å holde en blyant , fargestift eller pensel , er han forbedre sin styrke som han holder de ulike kunst forsyninger , særlig når han holder en pensel for lange strekninger av gangen . Andre kunstprosjekter som tegning eller farge i mellom linjene forbedrer et barns coordination.The samme kan være sant for mixed -media prosjekter ved hjelp av saks , lim, stensiler og andre håndverk forsyninger .
Selvtillit
Studenter som deltar i kunst enten på skolen eller uavhengig ofte opplever et høyere nivå av egenverd og selvtillit. Uansett hvor avansert sine kunstneriske ferdigheter er , barn lærer å sette pris på sin egen kreativitet og spesifikke talenter mens læring ulike kunstteknikker. Å se det ferdige produktet og motta ros for det forbedrer et barns selvfølelse .