musikkundervisning kan bli undervist ved hjelp av en rekke metoder , som alle hjelper elevene få en forståelse av den informasjonen som gis i løpet av en økt. Den Suzuki -metoden er utformet for å lære elevene et instrument på samme måte som enkelt lære språk . Det er mest effektiv hvis startet i tidlig alder , men er egnet for studenter i alle aldre . Den Dalcroze -metoden er utviklet for å innlemme rytme og improvisasjon for å hjelpe elevene knytte musikk til andre kunstarter og menneskelige aktiviteter . Forskning de tilgjengelige metodene for å se hvilken som ville best passer dine behov som instruktør og elev.
Utstyr
Visse utstyr er nødvendig å lære musikktimer . En leksjon bok fra de ønskede læringsmetoder er nødvendig , samt eventuelle CDer som kan følge den. Disse er designet for å fungere som supplement til undervisningen . Enten er student eller lærer må også gi instrumentet brukes i timene; det er generelt forventes studentene vil gi sin egen instrument for å trene utenom planlagte klasse økter . Andre elementer som musikk stands og metronomer kan også være nødvendig for leksjoner.
Rehearsal Space
En plass reservert kun for musikkundervisning må også være gitt. Området skal være fritt for vanlige distraksjoner slik som telefonsamtaler , kjæledyr og fjernsyn. Det er også lurt å bruke en plass som ikke vil forstyrre naboene . Dette gjelder spesielt for personer som bor i en leilighet eller andre multi - familiens bolig .
Leksjon gebyrer
Gebyrene en instruktør kan belaste variere drastisk. Hvis en instruktør har et høyere utdanningsnivå eller en grad de kan kreve mer for sine leksjoner. Det er vanligvis antatt en leksjon vil kjøre en time , selv om lengden av sesjoner bør bestemmes av instruktøren. Studentene bør også regne med å betale for alle nødvendige materialer og vedlikehold at deres instrument kan kreve .
Tid
Instruktører og studentene må både ha tålmodighet med læringsprosessen. Alle elever lærer på ulike priser , og lærere må kunne imøtekomme studenter på alle nivåer. Studentene bør heller ikke forvente mer av seg selv da er mulig , og bør unngå å bli frustrert med sine resultater . Uten tålmodighet, studenter og lærere kan både bli frustrert , noe som kan gjøre undervisningen mot sin hensikt.