Spill midten C på tastaturet eller piano for elevene. De fleste kan synge denne banen. Spill midten C igjen mens elevene synge " gjøre." De kan ha å synge høyere eller lavere for å matche banen. Vis plasseringen av midten C på en musikalsk ansatte ved å plassere den matchende spørje på piano.
2
Play D ovenfor midten C og la alle lytte til lyden . Syng " re " for å matche denne banen. Undervis i spørje for D. Nå har elevene synge " gjør, re " og "re , gjøre."
3
Fortsett å bruke dette tastaturet og spørje pedagogisk metode for E, F , G , A, B og C , synge " gjør, re , mi , fa , så, la , ti , gjøre." Dette fullfører C-dur skala fra "gjøre " til " gjør. " Syng både oppover skalaen og ned på skalaen .
4
Bland opp flashcards og be elevene om å sette dem i rekkefølge , navngi notater fra C til C.
5
Be elevene lytte mens du spiller flere plasser . De bør synge plasser fra minnet uten piano eller keyboard akkompagnement. Begynne med ikke mer enn tre og deretter jobbe deg opp til seks notater i en tid som de får tillit og øke deres musikalske minne .
6
Spill en pitch og be elevene finne spørje notat som passer på banen.
7
Velg flere flashcards som representerer plasser som er nær hverandre , slik som "la , ti , gjøre" eller "gjøre , mi , så " og spille bare notatet på første kortet. Be elevene synge på banen og finne den neste banen på egen hånd uten hjelp fra piano eller keyboard . De må høre plasser i hodet for å finne lyden av neste note .