Spill et stykke klassisk musikk med et orkester for klassen . Be elevene skrive ned på et ark hva ulike instrumenter de kan høre , og i den rekkefølgen de er først hørte . Også be elevene sine tanker om hvorfor enkelte instrumenter brukes for ulike deler av komposisjonen. Diskuter med elevene viktigheten av de riktige instrumentene som brukes ved forsøk på å skape en viss stemning .
Beskrive Tempos
Spør klassen for å beskrive en rekke tempo i flere klassiske musikkomposisjoner og populære sanger . Oppfordre elevene til å gi sine meninger om hvorvidt tempoer fungerer godt , eller om de kan forbedres ved ulike tempoendringer eller uten tempo endring i det hele tatt . Forklar elevene de tekniske navnene for ulike tempi og når de er tydelig i musikken; for eksempel , " andante " er moderat treg, sammenlignet med " allegro ", som er mer livlig .
Skille musikksjangere
Oppfordre klassen til å differensiere mellom musikksjangere . Begynn ved å spille musikk av ulike kunstnere og komponister som er lett å beskrive, for eksempel, klassisk , rock, rap og folkemusikk. Mye av moderne musikk er en blanding av forskjellige stiler , og rap , rock og R &B kan inneholde alt i den ene sangen; når alle disse sjangrene er blandet sammen blir det vanskeligere å vite hvilke som er de enkelte sjangere i sangen. Mange musikksjangre har sub-sjangere; disse kan være fascinerende for studenter å oppdage. Elektronisk musikk er en sjanger av musikk som har sett mange forskjellige sub- sjangere vises siden tidlig på 1980-tallet , inkludert ambient, trip hop og trance .
Naming kjente komposisjoner og komponister
Bruk musikk av kjente klassiske komponister til å skape en lytte trening. Velg en berømt komponist til å representere ett land , som Tsjaikovskij å representere Russland og Beethoven til å representere Tyskland. Å gi landet komponistens opprinnelse som eneste ledetråd , spør elevene om de vet navnene på komposisjoner samt som komponerte musikkstykker . For en mer inngående studie , tildele elevene i oppdrag å skrive en 500 ord essay på musikken de har hørt , hvilken brikke de likte best og hvorfor .