Teorien om språktilegnelse har blitt studert i århundrer, og det er mange forskjellige teorier om hvordan språktilegnelse skjer. Noen av de mest innflytelsesrike teoriene inkluderer:
* Den nativistiske teorien foreslår at mennesker er født med en medfødt evne til å tilegne seg språk. Denne teorien er basert på ideen om at alle menneskelige språk deler visse universelle trekk, for eksempel bruken av substantiv, verb og setninger.
* Den empiristiske teorien foreslår at mennesker tilegner seg språk gjennom erfaring og læring. Denne teorien er basert på ideen om at barn lærer å snakke ved å imitere språket de hører fra voksne.
* Den interaksjonistiske teorien foreslår at mennesker tilegner seg språk gjennom en kombinasjon av medfødte evner og erfaring. Denne teorien er basert på ideen om at barn blir født med visse disposisjoner for språktilegnelse, men de må også eksponeres for språk for å utvikle disse evnene.
Teorien om språktilegnelse er et komplekst og mangefasettert fagfelt. Det er fortsatt mye vi ikke vet om hvordan mennesker tilegner seg evnen til å forstå og produsere språk. Imidlertid har forskningen som er gjort på dette feltet gitt oss et vell av kunnskap om denne essensielle menneskelige ferdigheten.
Her er noen av de viktigste funnene fra teorien om språktilegnelse:
* Barn begynner å tilegne seg språk i svært ung alder. Når de er 1 år gamle, har barn vanligvis et ordforråd på rundt 50 ord. Når de er 2 år, har de et ordforråd på rundt 200 ord.
* Barn tilegner seg språk i en forutsigbar rekkefølge. De lærer først å forstå og produsere enkeltord, deretter lærer de å produsere enkle setninger, og deretter lærer de å produsere komplekse setninger.
* Barns språktilegnelse påvirkes både av deres medfødte evner og deres erfaring. Barn som utsettes for mer språkinput har en tendens til å tilegne seg språk raskere.
* Barns språktilegnelse påvirkes også av omgivelsene. Barn som vokser opp i hjem der det snakkes flere språk, har en tendens til å tilegne seg disse språkene lettere.
* Barn tilegner seg språk gjennom en prosess med prøving og feiling. De gjør feil mens de lærer, men de retter gradvis opp disse feilene over tid.
Teorien om språktilegnelse er et fascinerende fagfelt som gir oss innsikt i en av de viktigste menneskelige ferdighetene. Forskningen som er gjort på dette feltet har hjulpet oss til bedre å forstå hvordan barn lærer å snakke, og den har også hjulpet oss til å utvikle mer effektive måter å lære språk til barn og voksne.