Små barn kan nyte et dukketeater , enten ved å delta som publikum eller ved å øve og utføre sine egne. Eventyr, religiøse fortellinger og tullete historier om snakkende dyr eller magiske hendelser kan alle bli iscenesatt ved hjelp av dukkene. For de yngste barna som vil fungere som dukke , bruker de enkleste dukkene. Ungdommene klarer dukkene som er rett og slett en representasjon av karakteren på en pinne , med ingen bevegelige deler . Dukkene som er manipulert av håndbevegelser vil også arbeide for yngre barn - sokken dukker og fingerdukker er gode eksempler på denne typen
Making Puppets
Barn kan engasjere seg . sin kunstneriske side ved å lage sine egne dukker. Du kan bruke nesten hva som helst for å lage et dukketeater - gamle sokker , papptallerkener , tennisballer , plakat bord , styrofoam baller , plast sølvtøy eller juice bokser , for eksempel. Listen over potensielle marionett for å lage materialer vil være så lang som din egen fantasi . Få barna til å utvikle en idé til en marionett lek og deretter samle materialer for dem å lage dukkene med å utføre den. Både Disney Family Fun hjemmeside og A til Z Homes Cool Hjemmeundervisning gi linker til en rekke marionett -making prosjekter.
Psykologiske fordeler av Puppets arkiv
Puppets , mens de er manipulert av mennesker , kan synes å små barn å være magisk , spesielle vesener rett ut av fantasiens verden . Denne ikke-truende kvalitet kan skape en følelse av letthet og frihet mellom barnet og marionett, og barn som er veldig sjenert ofte åpne opp i samtale med en marionett . Dukkene kan snakke med barna om spørsmål eller problemer som kommer opp i hverdagen , siden barn tillit og føler seg trygge med dem. Puppets som vedta blir gjort narr av av jevnaldrende eller hvordan det føles å prøve hardt, men ikke være i stand til å utføre en oppgave kan hjelpe et barn opplever en lignende situasjon til å åpne opp .
Bilder pedagogiske fordeler av Puppets
Pre -K , barnehage og lavere grad lærere kan bruke dukkene som " assistenter " i klasserommet . Ifølge Amy Wallace og Larisa Mishina i sin 2004 avhandling studien " Forholdet mellom bruk av Puppetry i klasserommet , Student Oppmerksomhet og studentengasjement , " unge studenter betaler mye nærmere oppmerksomhet til informasjon når det er levert av en lærer som fungerer som en dukkespiller . Små barn reagerer på rollespill og humor som er utstilt når dukkene ( gjennom lærerne ) får lov til å "lære" klassen . Wallace og Mishina også funnet den samme sammenhengen å eksistere når studentene tok rollen som dukkespiller , og tilbyr sine kunnskaper og spørsmål på klasserommet fagstoffet gjennom dukkene.