Asyler og almuehus: Barn med nedsatt funksjonsevne ble noen ganger plassert i asyl eller almuehus, hvor de kunne få grunnleggende omsorg og utdanning. Imidlertid var forholdene i disse учреждениях ofte dårlige, og barn ble ofte mishandlet.
Spesialskoler: Noen få spesialskoler ble etablert for barn med nedsatt funksjonsevne på 1800-tallet. Disse skolene fokuserte vanligvis på å gi grunnleggende akademiske ferdigheter og yrkesopplæring.
Undervisning hjemme: Noen barn med nedsatt funksjonsevne ble utdannet hjemme av foreldrene eller veilederne. Dette var ofte tilfellet for barn med alvorlige funksjonshemninger som ikke kunne gå på skolen.
Omreisende lærere: Omreisende lærere reiste fra hjem til hjem for å gi undervisning til barn med nedsatt funksjonsevne. Dette var spesielt vanlig på landsbygda.
På slutten av 1800-tallet begynte opinionen å endre seg til fordel for å gi utdanning for barn med funksjonshemminger. I 1890 vedtok den amerikanske kongressen Education for All Handicapped Children Act, som ga føderal finansiering til utdanning av barn med nedsatt funksjonsevne. Dette førte til etablering av flere spesialskoler og økt tilgang til utdanning for barn med nedsatt funksjonsevne.