Før leksjonen begynner, tegne din egen flip bok som en sekvens av bilder på kartotekkort. Femten til tjue kortene bør være nok til å gi deg tilstrekkelig tykkelse for en jevn flip . For forklaring skyld, vil animasjonen du gjør være en ball spretter opp og ned . Å animere ballen , trekker du en sirkel på toppen av ditt første kort, det samme sirkel litt lavere på neste kort , og så videre til du har tegnet en sirkel på bunnen av et kort; på det punktet, fortsette å tegne sirkler på de etterfølgende kort, bare gå oppover . Husk å bestille kortene slik at begynnelsen av animasjon er på bunnen av bunken og utvikler seg oppover derfra.
2
Trekk ut den nederste kortet av din flip bok å vise barna og spør dem hva de ser. Uavhengig av deres svar, forteller dem det er en ball. Så spør dem om de vet hvordan de skal få ballen i bildet sprett. Sett kortet tilbake i bunnen av bunken , holder den på plass ved siden og snu den for elevene å se animasjonen av ballen spretter .
3
Forklar barna at det menneskelige øyet ikke kan spore bildene av seg selv når de beveger seg for raskt. Som et resultat gjør hjernen en snarvei og driver bildene sammen. Snarveien kan komme ut som en illusjon av bevegelse hvis stillbildene er tegnet i sekvens. Forklar at sekvens betyr at hver tegning er litt forskjellig fra den før det og tilnærminger et mål. I tilfelle av sprettende ball , det går ned, ned , ned, så opp, opp , opp .
4
Gi hvert barn en bunke tomme indekskort og en blyant , og fortelle dem at de får til å lage sine egne flip bøker . Foreslå at de prøver å gjenskape den sprettende ballen , men gi dem frie tøyler til å tegne noe de liker. Stå ved å svare på eventuelle spørsmål de måtte ha , og veilede dem på hvordan du kan spore sine tegninger på hvert kort.