Les Angelou dikt " Fenomenal Woman " høyt i klassen. Drøft med elevene slik Angelou kritiserer konvensjonelle forestillinger om skjønnhet . Bryt elevene inn gruppe på fire. Gi hver gruppe et tiår , går så langt tilbake som det 19. århundre. Hver gruppe har ansvar for å drive forskning på hvilke ideer om skjønnhet var populære under tiåret. Studenter kan forske i og utenfor klasserommet . Hver gruppe vil lage en plakat eller en presentasjon for å presentere for klassen på forestillinger om skjønnhet under sitt tiår. Henge plakatene rundt i rommet . Be elevene skrive individuelle refleksjoner om hva skjønnhet er, og hva de tror det vil være i fremtiden . Alternativt kan du gi hver gruppe et annet land i stedet for forskjellige tiår .
Generation Gap Prosjekt
Be elevene lage en tidslinje av sine typiske daglige aktiviteter . Diskuter de ulike oppgavene de er pålagt å fullføre hver dag . Da leste Angelou " Woman Work ".; Diskuter i klassen hvilke typer jobber tegnet i diktet er nødvendig for å fullføre hver dag og hvordan arbeidet har påvirket hennes syn på verden . Instruere elevene om at de vil intervjue en familie eller samfunnet medlem fra en annen generasjon enn sine egne om hvordan livet var da han var student alder. Studentene skal gjennomføre bakgrunn forskning på den historiske perioden de skal intervjue om. Etter intervjuene skal studentene forberede en fem - minutters presentasjon om forskjellene mellom arbeids forventninger i dag og arbeids forventninger fra fortiden. Studentene bør fokusere spesielt på hvordan arbeidet kan påvirke perspektiver eller forestillinger om samfunnet.
Push din sak
Gi studentene en kort bakgrunn leksjon om diskriminering og segregering i 1950 og 60-tallet . Da leste Angelou dikt " Million Man March ".; Be elevene til å reflektere over måten Angelou bruker poetisk språk for å inspirere og overtale publikum til støtte for årsaken til Million Man March . Studentene skal da danne par. Hvert par er ansvarlig for å lage en multimediepresentasjon å gi til sine klassekamerater forsøker å overtale dem til å støtte en sak som er viktig for dem . Studentene kan velge nasjonale politiske årsaker , lokale årsaker eller skoleomfattendeårsaker. På slutten av presentasjoner , skal studentene stemme på hvilken presentasjon var den mest rørende eller overbevisende; de kan ikke stemme på sine egne presentasjoner. Studentene med de mest effektive presentasjoner motta et incitament ( lekser pass, ekstra kreditt , etc. ) .