Ved tolkning av poesi, husk at et dikt kan analyseres på flere nivåer . Et dikt kan først tolkes i bokstavelig forstand. Den bokstavelige nivået er hva diktet beskriver og hva forfatteren forsøker å skildre. For å illustrere, i William Blakes " skolegutt , " Blake beskriver bokstavelig talt en ung gutt å våkne opp på en sommermorgen bare for å gjøre sin vei til skolen . Dikteren forteller oss "Jeg elsker å stige i en sommer morn , når fuglene synger på hvert tre , men å gå på skolen på en sommer morn , Oh ! Det driver all glede unna. " Bruk den bokstavebeskrivelsen for å evaluere, for eksempel , innstillingen og temaer av diktet .
2
Gå dypere. Situasjonen er interessant og engasjerende, men det er mer til diktet. På en figurativ nivå, kan vi vanligvis ser at det er en dypere mening til diktet enn den bokstavelige overflaten beskrivelse sett på siden. Dikteren arbeider for dypere mening gjennom bruk av litterære enheter som metafor , simile eller symboler. I diktet , spør Blake , "Hvordan kan en fugl , født av glede , sitte i et bur og synge ? " Her bruker han metafor for å understreke fangst , klaustrofobiske atmosfæren i klasserommet , som er ufrivillig påført barnet. Bruk disse figurative observasjoner å bygge opp din egen , unike tolkning.
3
Ikke undervurder rytmen i diktet. I tillegg til nivåer av betydning og følelse i dikt , er overtrukket nivåer av lyd , også kjent som soniske nivåer, for eksempel ved bruk av rim . Lyden av et dikt skaper ikke meningen men heller legger til det . Når du tolke et dikt , se etter lydmønstre , rim og rytme som kan ekko fornuft og følelse i et dikt , og analysere hvordan de kan forsterke eller styrke dikterens intensjoner. I " The School Boy , " Blake muser , "Hvordan skal oppstå sommeren i glede, eller hvordan skal vi samle hva sorger ødelegge? " Tenk på hvordan lyden øker virkningen av denne kraftige linjen og hvordan rim ordningen understreker håpløsheten av guttens lengsel. Hvis diktet du vurderer er skrevet i frie vers , prøv å se etter en distinkt rytme som du kan analysere .