Studenter i en litteratur sirkel sette sine leseferdigheter på prøve. Studentene aktivt lese tekster hjemme - det vil si , ta notater , understreker viktige setninger og skrive kommentarer i margen . Lærere kan også tildele studenter kapittel spørsmål å svare så de leser. Alle disse aktivitetene forbedre forståelse av teksten , slik at elevene til å delta meningsfylt i gruppediskusjon.
Delingsarkiv
Bidra ideer til diskusjon er en annen ferdighet litteratur sirkler lære elevene . Studentene får tillit ved å bringe sine egne ideer og meninger til bordet og høre reaksjonene til dem fra andre studenter. Studenter bestemme hvordan vi skal sikre deres ideer blir hørt , om dette betyr å forberede notater på forhånd, dele sine kapittel spørsmål eller rett og slett å snakke når de føler seg inspirert.
Lytte
Fordi litteratur sirkler involvere flere til denne konkurransen , elevene lærer å tillate andre tid til å bidra med sine ideer. Lærere kan eksperimentere med ulike metoder for å oppmuntre rettferdig deling tid, for eksempel å la elevene gå rundt sirkelen slik at hver person kan svare på historien , deretter åpne opp gulvet for fri diskusjon . Studentene også lære å lytte respektfullt ved å ikke snakke når en annen elev er å dele og å la noen som ikke har delt enda en sjanse til å delta .
Role - Playing
Ofte , litteratur sirkler dele elevene inn i ulike roller , hver og en som krever sin egen kompetanse. En forsker finner informasjon om forfatterens liv og tro , samt enhver historisk eller sosial kontekst for boken. En annen student kan være ansvarlig for å finne definisjoner for vanskelige ord i teksten, mens en annen kan forberede spørsmål til diskusjon. Illustratør aksjer visuelle representasjoner av historien. Lærere kan også tildele en diskusjon leder som sikrer rettferdig og likeverdig deltakelse , eller en opptaker , som skriver ned de viktigste ideene drøftes eller konklusjoner nådd den dagen.