Dilemmaet:
* Rapporterer Eva: Dette ville være i tråd med Erins ansvar som lærer og hennes plikt til å beskytte andre elever. Det kan imidlertid også føre til at Eva møter alvorlige konsekvenser, som potensielt setter hennes fremtid og forhold til familien i fare.
* Beskyttelse av Eva: Dette ville prioritere Evas velvære og hennes tillit til Erin. Det kan imidlertid sette andre studenter i fare hvis informasjonen var nøyaktig og ikke adressert.
Faktorer som kompliserer dilemmaet:
* Evas bakgrunn og situasjon: Eva er en student som møter betydelig motgang og utfordringer hjemme. Forfatterskapet hennes gjenspeiler hennes desperasjon og potensiale for å utagere.
* Erins engasjement for elevene sine: Erin har et sterkt bånd med elevene sine og tror på deres potensiale for endring. Hun ønsker ikke å forråde tilliten deres.
* De potensielle konsekvensene av rapportering: Å anmelde Eva kan føre til at hun blir fjernet fra skolen, eller til og med satt i ungdomsfengsel. Dette ville vært et ødeleggende slag for henne.
Erins valg:
I boken velger Erin til slutt å beskytte Eva ved å holde informasjonen konfidensiell. Hun gjør det fordi hun tror at det å anmelde Eva bare vil forverre situasjonen og potensielt føre til ytterligere skade. Hun fokuserer i stedet på å bygge tillit og gi støtte til Eva, i håp om å hjelpe henne med å overvinne utfordringene sine.
Moralske implikasjoner:
Dette dilemmaet fremhever kompleksiteten i forholdet mellom lærer og elev og de etiske hensyn som er involvert i å håndtere sensitive spørsmål. Det reiser spørsmål om:
* Balansen mellom å beskytte elevene og å sikre deres sikkerhet.
* Viktigheten av å bygge tillit og forhold til studentene.
* Muligheten for at intervensjon er både nødvendig og skadelig.
Til syvende og sist reflekterer Erins avgjørelse hennes tro på kraften til medfølelse og forståelse for å takle de grunnleggende årsakene til konflikt og vold.