Plan og idédugnad . Clustering er en teknikk (utviklet av Dr. Gabriele Rico ) for å hjelpe elevene å oppdage hva de ønsker å skrive . Et godt sted å begynne er å ha dem skrive ned " Fiction" eller " Sakprosa " i midten av et stykke papir , så ring rundt den.
Neste , har dem skrive ned hva slags sjanger boka vil være hvis det er fiksjon : dvs. litterære , mystikk , romantikk , thriller , inspirerende , eventyr , eller western. Hvis boken er å være en sakprosa , merke om det er en selvhjelpsbok , how-to , memoarer, biografi , informasjons eller oppslagsverk . Circle det ordet , deretter koble den til den andre sirklet ord med en linje.
Neste , har dem skrive ned et ord eller tema som står sentralt i temaet i boken , sirkel det , koble det , så tro andre ord som beskriver eller forbedrer dette temaet , tomt idé , karakterer , egenskaper , beskrivelser , følelser, sanseinntrykk , viktige datoer, eller viktige detaljer for å bli inkludert . Circle og koble hver av disse begrepene . La dem fylle siden eller sider til de ikke kan tenke på noe annet .
Nå gjennomgang for de sine klynger , krysse ut irrelevante ord , da, på et eget ark , start skisserte boken bruker klynger eller individuelt boblet ord . Dette disposisjon vil være et levende guide for boken, kan endres til enhver tid .
La elevene skrive en oppsummering av hva boken handler det om.
La dem begynne å merke seg mulig titler for boken. Hver gang en annen mulig tittelen kommer til å tenke gjennom hele prosessen med å skrive boken, skrive det ned. Disse to elementene må være minneverdig, spennende , og lover en slags nytte for leseren .
Deretter må de skrive ned hvem som ville være interessert i å lese deres bok.
2
Lag kroppen. Gå gjennom grov skisse og sette en stjerne ved siden av alle de ord , begreper eller scener som lokke fram en umiddelbar innsikt eller historie .
La elevene begynne å fylle kroppen sin bok av freewriting . Det er mange tilhengere av freewriting , som hver har sin egen unike tilnærming. Noen av innovatørene inkluderer Natalie Goldberg , Julia Cameron , og Dr. Elizabeth Neeld . Vi begynner med en av Dr. Neeld teknikker fra hennes bok, " Ja ! Du kan skrive. " La dem velge én av de stjernemerkede ord , begreper, scener fra deres disposisjon, og si til seg selv : "I dette valget kommer jeg til å skrive om ______ . " Nå skriver de alt som kommer til tankene i fem minutter uten å stoppe . Hvis de ikke kan komme på noe å skrive for et sekund, skriver de, "Jeg kan ikke komme på noe å skrive . "
Hvis det er mer å si om emnet, plukke aspektet , punkt, eller et konsept som de ønsker å fokusere på neste , gjenta "I dette avsnittet" setning , fylle den tomme med det, så skriver for ytterligere fem minutter . De holder dette opp i klassen eller hjemme til hele omrisset er løst .
3
Struktur , organisere, forskning og plot. La elevene gå gjennom deres disposisjon og kropp arbeid så langt og begynne § manuskriptet inn i kapitler . Bryte seg inn i emner eller scener. Forskningstema eller scener å forsikre sine nøyaktighet og poignancy .
La dem utvikle en kronologi. Bestem på fortellerstemme , anspent , og POV ( point of view ) som skal brukes for boken. For eksempel, en selvbiografi , memoarer, og noen ganger en roman, vil bli fortalt i første person , preteritum. En selvhjelp, how-to , eller instruksjon type bok vil trolig være i andre person , presens. En roman er oftest i tredje person , preteritum.
Neste titt på pacing, bue eller flyt av boken. Varier fortelling , beskrivelse , handling og dialog om det er fiksjon, memoarer eller biografi. Uansett hvilken sjanger eller spillested , har det størst betydning når det engasjerer sansene og følelsene .
Har de som skriver fiksjon være oppmerksomme på sine karakterer . Det må være utfordringer som oppstår til å hente ut personlighet feil og styrker. Med andre ord må det være minst en personen og antagonist . Christopher Vogel er ganske effektiv i å hjelpe til å utvikle karakter arketyper og tomten syssels Joseph Campbell tilnærming " heltens Journey" . Mary Carroll Moore utviklet en øvelse til storyboard karakterenes indre og ytre historier, mål, eller agendaer .
4
Rediger, revidere , forberede manuskriptet , og sjekke fakta og forskning.
Ha elevene skrive opp det første utkastet til manuskript og skrive den ut i Courier, dobbel linjeavstand .
La dem lese hva de har skrevet høyt for seg sakte i klassen eller hjemme. Dette vil hjelpe mye med tegnsetting , pacing og flyt
Råde dem til å fjerne eller omskrive clich é . . S , slette unødvendige adjektiver , adverb, vage , generelle ord , og ord altfor ofte gjentatte
oppfordre dem til å bruke aktiv stemme i begynnelsen av setningen , unngå passive stemme der det er mulig , og fjerne alle unødvendige "dvs ".
Endelig har dem partner opp med en annen student som en " lesing kompis . '
Si at de har sitt manuskript profesjonelt redigert , hvis de har råd til det , før spørring en agent eller utgiver . Mye mer forventes av forfatteren i dag.