Study eksisterende arbeidsbøker for ideer om lengde og layout. Lengden på arbeidsboken vil bli diktert av kompleksiteten av materialet og hvor mange skritt det tar å forklare det. Bruk av tekst , grafikk , bilder , diagrammer eller en kombinasjon av disse er avhengig av målgruppen , deres IQ rekkevidde og referanseramme de har til materialet.
2
Lag en liste over emnene du ønsker å dekke i arbeidsboken . Dette kan enten gjøres i et Word-dokument på datamaskinen eller individuelt skrevet på kartotekkort. For eksempel, hvis gjenstand for arbeidsboken er hvordan man skal skrive en lekeplass , vil temaer er der for å få ideer , hvordan utvikle interessante karakterer og hvordan å skrive dialog.
3
Organiser dine emner ved deres vanskelighetsgrad , og starter med den enkleste oppgaven først. Målet er for elever å kumulativt anvende sine kunnskaper til stadig vanskeligere utfordringer. Hvis du bruker kartotekkort , legge dem ut som en dreiebok og /eller nummerere dem slik at du kan lage en innholdsfortegnelse .
4
Bestem hvor mange skritt å ta med i hver modul og om de må innledes med en forklaring og /eller et ordforråd liste over hva de er i ferd med å lære. Hvis materialet garanterer det, kan det være lurt å ta med anbefalte bøker , filmer og eksperimentelle øvelser som vil forbedre elevenes forståelse av leksjonen.
5
Bestem hvordan elevenes forståelse av det materialet i hver modul vil måles. For eksempel kan det være lurt å ha en multiple-choice eller fill-in -the blanks quiz på slutten av hver del etterfulgt av en side med de riktige svarene , slik at de kan score sine resultater . Et annet alternativ er å inkludere 02:59 hypotetiske situasjoner for elevene til å analysere, spille inn sine inntrykk som posteringer , eller skape et originalt prosjekt av sine egne
6
Start. Ved å skrive en introduksjon til arbeidsboken som beskriver hva elevene kan forvente å oppnå ved den tiden de er ferdige teksten.
7
Skriv hvert trinn tydelig. Vurdere sin lesbarhet ved å utnytte Flesch Reading Ease og Flesch - Kincaid Grade nivå score som kommer med de fleste tekstbehandlingsprogrammer(se tips ) .
8
Test trinnene i hver modul på noen som doesn ' t har kjennskap til materialet. Dette vil hjelpe deg å identifisere om du har utelatt noe viktig i sekvensen eller har antatt kunnskap om den delen av brukeren som kanskje ikke eksisterer. Revidere tilsvarende.
9
ta opp problemer som kan oppstå under utførelsen av utvalgte trinn og forklare hvordan disse kan avhjelpes ved eleven . Disse tipsene kan enten være inkludert i de enkelte modulene eller behandlet i et eget kapittel på slutten av arbeidsboken.
10
Ta med blanke ark i hvert kapittel , slik at elevene kan ta notater , tegne skisser , eller notere ned ideer om hvordan å bruke innholdet.
11
Ta med en ordliste og en indeks på slutten av arbeidsboken.