Målrette program mot aldersnivåav studentene du oppmuntrende å lese. Hva kan fungere for elever i klasse 1 eller 2 ville trolig ikke oppmuntre selvstendig lesing i studenter nærmer ungdomsskolen. For de yngste karakterer bør du ha en god blanding av barnebøker og bøker som er utformet for å hjelpe elevene lære å lese. For de som nærmer seg slutten av barneskolen, det er mange gode serie bøker rettet mot barn , slik som Harry Potter bøkene . Junior high og high school-elever vil trenge en blanding av fiksjon og ikke- fiksjon, og bør ha eksponering mot full lengde romaner. Se etter bestselgere i ung voksen markedet for å holde deg oppdatert om mulig .
2
Koble elevene med bøker de kan være interessert i å lese. Dette kan bety at du trenger en stor lese bibliotek i klasserommet . Du kan også opprette anbefalt lesing lister basert på studentenes interesser , leseferdigheter og bøker tilgjengelig i skolens bibliotek . For eksempel , hvis en student er interessert i spekulativ fiksjon, kan du gi dem en liste over bøker å velge mellom slik som " Ringenes Herre " -trilogien eller " Dragon av Pern " serien. Noen interessert i kriminalroman i ungdomsskolen bør ha flerårige favoritter som Nancy Drew og Hardy Boys påpekt til dem. Bruk større kunnskap om tilgjengelige bøker for å hjelpe elevene til å lese at du tror de ville nyte , men til slutt overlate avgjørelsen til dem
3
. La elevene foreslå bøker for sine egne uavhengige lesing. Krever at elevene foreslå bøker til deg før de ønsker å lese dem slik at du kan godkjenne dem . Forskning boken på nettet for å sørge for at det ikke inneholder noe materiale som du eller foreldrene er sannsynlig å finne støtende , slik som overdreven vold eller grovt språk , men godkjenne så mange bøker som du kan. Studenter som kan lede deres lesing inn i områder av personlig interesse vil trolig begynne å nyte å lese mer .
4
Krev elevene å fullføre noen form for vanlig aktivitet basert på deres uavhengige lesing. En god aktivitet journalføring . Har studenten fullføre en kort bilagsregistrering etter hver lesing økt for å dokumentere sine tanker om hva de leser, samt hvor utfordrende eller enkle de fant materialet. Prøv muntlige deling økter, hvor elevene dele med hverandre om bøkene de leser .
5
Lag en logg der du kan spore bøkene elevene leser som de fullfører dem . Siste bøkene de har valgt kan informere forslag om fremtidig lesing og vil hjelpe deg å vurdere hver elev. For eksempel kan du tilby å tildele bonus karakterer til studenter som fullfører en viss mengde lesing, så lenge de kan slå i en kort stykke arbeid som beviser at de faktisk lese boken . Et enkelt spørreskjema om karakterer, historie og setting av boken er vanligvis nok .
6
Har studentene fullføre et større oppdrag basert på en bok de leser under selvstendig lesing. Dette kan være en bok rapport eller en muntlig presentasjon på en bok eller forfatter de liker. Når en student vet de er nødt til å gjøre noe for merkene senere , kan det hjelpe dem å holde seg motivert og fokusert. Du kan også gjøre mer kreative prosjekter som for eksempel be elevene dramatisere og filme en scene fra en bok som de likte spesielt godt .