landskapsmalerier er mer enn bare portretter av et landskap. Et landskap artist må bestemme hvilke elementer å understreke og hva du skal utelate . I denne øvelsen skal du lære elevene om å male et landskap , men også om hvordan kunstnere ta avgjørelser om hva fagstoffet de fokuserer på . For å starte dette oppdraget , gi elevene et bilde av et landskap. Be dem om å gjøre to versjoner av landskapet. I én versjon , de ’ vil gjøre det på en romantisk realist stil. De ’ vil la ut stygge objekter som kraftlinjer eller en dårlig plassert treet eller bil. I den andre , de ’ vil male i stil med sterk realisme , gjenskape nøyaktig hva de ser, inkludert feilene . Når de fullfører sine to malerier , har en klassediskusjon om hvorfor de gjorde de kunstneriske valgene de gjorde.
Graphic Novel Assignment
Grafiske romaner fortelle historier gjennom bilder . For å gjøre dette oppdraget , be elevene å velge en kort nyhetsartikkel de ’ d liker å illustrere . Send dem til å skrive et manus basert på det. De ’ vil merke en del av historien de ’ d liker å gjøre om til en tegneserie; La dem trekke tilsvarende to utskrevne sider . De ’ vil begynne å tegne grove skisser av kulissene. Dette hjelper dem blokkere ut visuell komposisjon , planlegger de beste bildene til å fortelle historien , og for å finne ut om deres skriptene gjør visuelle sans som de er skrevet . It ’ s viktig at du tilordner bare ett femtinitti komiske sider. Hvis du spør elevene å gjøre for mye , kan de bli overveldet. Hensikten med denne oppgaven er å lære dem hvordan de skal planlegge ut en tegning og til å utvikle sine visuelle fortellerevner .
Digital Storytelling
Denne oppgaven kan være en frittstående oppdrag eller en som bygger på den kompetansen studentene lære i en grafisk roman eller storyboarding oppdrag. Studentene skal utvikle et visuelt essay og skrive en historie om noen de kjenner . De ’ re kommer til å intervjue sitt fag , noe som gjør et lydopptak av samtalen . De ’ vil også ta en serie fotografier av personen under intervjuet. Ideelt sett bør innholdet i bildene samsvarer med hva de ’ re snakker om. Studentene skal montere disse elementene inn i historien format ved hjelp av redigering programvare for film og video. For å fullføre denne øvelsen skal elevene trenger et kamera - digital ville være enklest for dette oppdraget. De ’ vil også trenge lydopptaksutstyr, selv om den dessverre ikke rsquo; t å være fancy. De ’ vil laste ned Audacity gratis lyd - redigering programvare og bruke filmredigering programvaren som følger med datamaskinen sin. ( Se Ressurser for digital historiefortelling informasjon)