Velge ett medium å jobbe med er en av de enkleste temaene som kan knytte en kropp av arbeidet sammen, selv om designstilvarierer fra stykke til stykke . Studenter kan feste med en serie av akrylmalerier som de jobber på å perfeksjonere en særegen, gjenkjennelig penselstrøk . Penn og blekk serien kan utforske hvordan ulike teknikker, for eksempel frihåndsquilting og skravering , endre utseendet på medium. Utvidede prosjektene kan flytte inn i et utvalg av medier som alle hører hjemme i samme familie , som akvarell og akryl malerier , eller tre, stein og metall skulpturer .
Teknikk baserte Temaer
Velge en spesiell teknikk for å fokusere på gjør at en artist å utforske hvordan å perfeksjonere det i en rekke medier . For eksempel kan studentene opprette stippling teknikk med en rekke 2-D medier, for eksempel akryl, akvarell , kull , pasteller og bygging papir collager. Legg til en ekstra utfordring ved å kreve studenter å representere sin teknikk i både 2- D og 3 -D -prosjekter . For å fortsette med stippling eksempel kan utseendet av teknikken oppnås i en skulptur som kombinerer en rekke av mindre elementer, for eksempel glimt lyspærer eller flerfargede kamp hoder, for å skape et større , representasjons skulptur.
Color -baserte Temaer
Pablo Picasso utnyttet fargebasertetemaer, særlig i hans blå periode . Color -baserte temaer tillate elevene å utforske dybden og følelsen av en farge familie i verk som kan innlemme en rekke teknikker eller medier. Studenter som velger en farge - basert tema for sitt kunstprosjekt bør unngå å fokusere på en bestemt nyanse , men utforsker hele området . For eksempel kan ett stykke fokusere på de mørkere midnight blues med bare hint av blekere blues som høydepunkter , mens en annen del vil bestå hovedsakelig av en lysere himmel blå .
Fagoppdelte Temaer
en undersøkelse av kunsthistorien viser at tematiske elementer , som for eksempel mat, religiøse ikoner og nudister , spilte en betydelig rolle i en rekke perioder. Studenter med fokus på et emne - basert tema kan velge et bestemt objekt , som Claude Monet fokusert på høystakker , eller en mer generalisert emne, for eksempel landskap. Emnebaserte temaer kan også ha en mindre håndgripelig fokus, som for eksempel fattigdom , sinne , undertrykkelse eller grådighet . For kunst klasserom , kravet om et emne - basert tema fungerer godt som et avsluttende prosjekt , som instruktører kan kreve elevene å lage en sammenhengende serie uten å måtte ofre inkludering av visse medier som ikke kan innlemmes i andre kunst prosjekttema .