Material variasjon er integrert på åpent kunstaktiviteter; mens det er ingen regler guiding barnets utvalg av konkrete materialer, valg gjort tilgjengelig bør oppfylle retningslinjer fastsatt av Early Childhood Environment Rating Scale ( ECERS - R) . The Early Childhood Environment Rating Scale anbefaler spedbarn bli presentert med 04:57 materialvalg . Disse valgene er valgt fra fire av fem materielle kategorier som inkluderer verktøy, collage materialer, tredimensjonale materialer, maling materialer og tegnesaker .
Typer materialer
Materialer skal ikke bare tilby variasjon , men skal også arbeide for å stimulere spedbarnets fem sanser . Av denne grunn bør det velges materialer som er egnet til motoren ferdighetsnivåer . For eksempel spedbarn ikke kan bruke kunst verktøy som saks og pensler og bør derfor oppfordres til å foreta et ubegrenset bruk av hendene i å jobbe med de andre materielle kategorier. Collage materialer som store håndverket skum eller papirformeri sterke primærfarger kan bli grunnlaget for babyaktiviteter . Uncut tegning og bygging papir fungerer også godt for tegning og maling prosjekter. Modellering av leire er et ikke-toksisk tredimensjonalt materiale. Finger maling og store fargestifter oppfylle behovet for maling eller tegning materiale under åpne endte aktiviteter .
Parent og Vaktmester Rolle
Siden open - ended kunstaktiviteter er konsentrert om valg snarere enn direktivet , foreldre og omsorgspersoner spiller en minimal rolle i kjøring , men en sterk støttende rolle. Deltakelse bør følge ønskene til barnet , konsentrere seg om å la barnet til fordel for en individuell erfaring. Oppmuntring er viktig, men bør vise interesse for hver aktivitet, men uten å prøve å definere eller strukturere barnets handlinger. For eksempel, hvis barnet bruker finger maling for å skape et bilde foreldre og omsorgspersoner kan oppmuntre og legge til rette for verbale ferdigheter ved å spørre barnet " Hva er det du male ? " I stedet for å spørre "Er det en kanin ? " Mens spedbarnets verbale ferdigheter kan likevel være ubebygde , slike spørsmål kan oppmuntre tanke snarere enn stark oppfatninger .
bilder implikasjoner for utvikling
åpent kunstaktiviteter har sterke implikasjoner i det emosjonelle, sosiale, kognitive , kreativ og fysisk utvikling av et barn. Følelsesmessig, disse aktivitetene oppmuntre følelsen av kontroll og dyktighet mens sosialt de gir spedbarn med en mulighet til å samhandle enten med andre barn eller voksne omsorgspersoner . Aktiviteter kan også hjelpe internal en følelse av kreativitet og selvtillit . Implikasjonene for fysisk og kognitiv utvikling er like viktige , sette grunnlaget for senere utvikling. Gjennom åpne aktiviteter , spedbarn lære om årsak og virkning , kommunikasjon og egenskapene til fysisk materiale . Fysisk er de i stand til å utvikle muskelstyrke og fingerferdighet samt øye-hånd koordinasjon .